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Qui sommes nous

Nos priorités

Aider l’enfant à cultiver ses facultés de création et d’adaptation. Respecter l’enfant et son rythme de vie au travers de sa culture et de ses origines.
Favoriser l’indépendance et la confiance en soi dans les gestes de la vie quotidienne.
Proposer des activités de mouvements rythmiques musicaux.
Offrir à l’enfant et à sa famille des relations de qualité avec des adultes compétents et disponibles.

Nos objectifs

Favoriser l’acquisition des connaissances et son bien-être.
Aider l’enfant à faire par lui même en proposant un environnement soigné et adapté.
Développer sa curiosité et le plaisir d’apprendre dans une ambiance bienveillante et un espace chaleureux Snoezelen.
Conquérir le sens de l’autonomie, de l’initiative et de l’indépendance.

« Libérez le potentiel de l’enfant et vous transformerez le monde avec lui »

M. Montessori

Pédagogies

L’essentiel dans l’éducation, c’est le développement de l’être humain dans toutes les dimensions: physique, sociale, spirituelle, intellectuelle et émotionnelle.
Chaque enfant quel qu’il soit poursuit au milieu des autres, avec les autres son propre développement par sa propre activité suivant les lois intérieures de croissance.

atelier décoration

Montessori

Maria Montessori est née en 1870, elle fut la première femme médecin en Italie. En tant que telle, elle observa le fonctionnement de l’enfant et comprit comment accompagner le développement de son intelligence et de sa personnalité.
Devenue brillante éducatrice et philosophe, elle s’engagea totalement pour le respect de l’enfant, comme personne à part entière.

Le génie de Maria Montessori, fondé sur de solides connaissances scientifiques, lui permit d’élaborer une pédagogie nouvelle, créant une révolution dans le monde de l’éducation.
En particulier, elle observa que l’enfant de 0 à 6 ans est doté d’un « esprit absorbant » qui lui permet de capter les impressions perçues dans son environnement et qu’il passe par des « périodes sensibles », pendant lesquelles il voue toute son énergie à acquérir une compétence en particulier. Ces périodes sont transitoires et, si l’enfant n’est pas stimulé à ce moment-là, alors l’occasion d’apprendre passe et il lui faudra fournir un dur labeur pour rattraper une acquisition qui aurait pu se faire facilement.
L’enfant est donc capable d’intégrer ce que son entourage lui offre au moment qui lui convient le mieux pour se construire, et pour cela il a besoin de calme, d’un environnement et d’un matériel appropriés.

La pédagogie de Maria Montessori est la pédagogie la plus répandue dans le monde entier .
Aucune autre pédagogie depuis 50 ans n’a eu cette expansion et aucune autre n’est en prévision. Elle a dépassé les frontières continentales.

animation visuelle 2

Snoezelen

Premièrement créé dans les universités américaines au début des années soixante, afin de permettre aux étudiants de gérer leur stress avant, pendant et après les examens. Le Snoezelen ou du moins certains des appareils qui le composent s’est très vite vu décliné au sein des discothèques ou ses effets permettaient d’opérer un lâcher prise total sur les personnes.

Les premiers centres Snoezelen à vertus thérapeutiques se sont vus créés dans les années 80 par deux chercheurs d’origines hollandaises qui ont remarqué que la stimulation de l’esprit via le lâcher prise du corps permettait aux patients atteint de différentes pathologies de se sentir beaucoup mieux et ce après seulement quelques séances. Suite aux effets thérapeutiques opérés sur la santé psychique et physique de nombreux patients, les centres Snoezelen se sont vus multipliés dans le monde entier. On retrouve actuellement beaucoup de centre snoezelen dans les hôpitaux pour personnes handicapés, les effets notamment sur les personnes atteintes d’autisme sont remarquables puisqu’après seulement quelques séances on remarque chez ces personnes, un apaisement total.

La création d’un espace SNOEZELEN est mis en avant, répondant ainsi à leurs besoins, tout en leur offrant une sécurité affective pendant l’absence de leurs parents.
L’espace créé à cet effet est conçu dans le but de placer l’enfant dans un contexte où il est stimulé par le biais de son corps, il prend ainsi conscience du temps, de son corps et de l’espace. Il comprend entre autres des colonnes à bulles, (l’effet visuel est le plus grand : les mouvements des bulles et leurs changements de couleurs suscitent un grand attrait visuel), elle amplifie l’effet sensoriel de l’espace à différents points de vue .
En plus de l’effet visuel, la colonne procure des effets surprenants: le simple fait de poser les mains ou le visage contre la colonne permet de sentir les vibrations rassurantes de celle-ci. L’effet de la colonne à bulles est rassurant et l’enfant peut se laisser bercer par le ronronnement de l’eau.
C’est un espace de stimulation multi sensoriel.
L’enfant y est stimulé dans une ambiance de douceur. Il peut somnoler sur un matelas à eau, mais il y a aussi plein d’autres choses à voir; comme par exemple, se cacher derrière le rideau de fibres optiques stimulant l’interaction de l’enfant par le biais de la vue et du toucher …

«  Le respect de la liberté de l’enfant consiste à l’aider dans ses efforts pour grandir. »

M. Montessori

Actualités

«  Il ne s’agit pas d’abandonner l’enfant à lui même pour qu’il fasse ce qu’il veut,

mais de lui préparer un milieu où il puisse agir librement.   »

M. Montessori

En Images

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« Nos enfants veulent découvrir le monde; donnons leur les clés de cette exploration »

M. Montessori

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